Mayoría de colegiales se gradúa sin niveles mínimos de inglés que demanda el mercado
Más del 70 % de los alumnos de colegios públicos sometidos a prueba tiene un nivel de principiante en comprensión de escucha en su segundo idioma.
Las pruebas de monitoreo del dominio de idiomas de la Universidad de Costa Rica (UCR) revelan un panorama poco alentador (vea la nota completa en el video adjunto).
El centro de estudios aplicó 5.625 pruebas de inglés a estudiantes de undécimo y duodécimo año de todo el país y la mayoría alcanzó un dominio de principiante.
Por ejemplo, en comprensión de escucha, más del 70 % se ubicó entre las bandas A1 y A2. Solo el 16,8 % logró el nivel B1, considerado preintermedio.
En comprensión de lectura, cerca del 80 % se concentró en nivel principiante. Mientras que en producción oral, el 19,4 % no logró superar el nivel A1.
Todos los estudiantes que hicieron la prueba pertenecen a colegios públicos en los que reciben lecciones de reforzamiento de ese idioma. Es decir, colegios técnicos profesionales con componente bilingüe, colegios experimentales bilingües o a secciones bilingües de colegios académicos.
Según el perfil de salida establecido por el Ministerio de Educación Pública (MEP) para estas modalidades, los estudiantes deberían alcanzar, como mínimo, el rango B2 para liceos y secciones bilingües, así como B1 para colegios.
Este nivel es el que, usualmente, demandan las empresas para contratar personal.
Según el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC), solo un 11,7% de la población joven habla, lee y escribe fluidamente inglés.
